化学论文_促进化学师范生教材分析能力发展的策
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】文章目录 1 师范生教材分析能力现状 2 促进化学师范生教材分析能力发展的策略构建 2.1 深入分析课程标准,从整体上把握教材 2.1.1 解读核心素养,明确其与教学内容之间的联系 2.1.2
文章目录
1 师范生教材分析能力现状
2 促进化学师范生教材分析能力发展的策略构建
2.1 深入分析课程标准,从整体上把握教材
2.1.1 解读核心素养,明确其与教学内容之间的联系
2.1.2 解析课程内容标准,初步把握教材的深度和广度
2.2 建立系统的分析模式,合理分析教材内容
2.2.1 通读教材,绘制知识框架图,理清知识结构
2.2.2 细读教材,制订素养导向的教学目标
2.3 挖掘教学线索进行整合,形成教学思路
2.3.1 了解各条线索,完成初步探索
2.3.2 将各条线索整合,形成教学思路
3总结
文章摘要:教材是开展教学活动的重要依据,它是教师教与学生学的重要工具与资源,那么对教材的分析则是进行教学设计的首要工作,因此教师教育要注重对师范生教材分析能力的培养。本文以2017版化学新课标为指引,提出了"分析课程标准—建立分析模式—挖掘教学线索"的教材分析策略,以促进化学专业师范生教材分析能力提升,为其成为首岗胜任的教师打下良好的基础。
文章关键词:
论文分类号:G652;O6-4
文章来源:《安阳师范学院学报》 网址: http://www.aysfxyxb.cn/qikandaodu/2021/0929/631.html